Основание Казанского университета: иностранцы, татарские гимназисты и династия Хальфиных

Почему университет был основан именно в Казани?

«Значение Казани велико. Это место встречи двух миров, поэтому в ней два начала – западное и восточное. И вы встречаете их на каждом перекрестке. Нет сомнения, Казань – это главный караван-сарай на пути идей Европы и характера Азии», - писал Александр Иванович Герцен в 1836 году в «Письме из провинции». Это все в себе объединил Казанский университет.

Если бы Казанский университет ограничил свое призвание распространением только европейской науки, его значение осталось бы второстепенным. Он долго не мог бы догнать не только германские университеты, но и наши, например, московские и питерские. И теперь он стоит рядом с ними, заняв самобытное место, принадлежащее ему по месту рождения. На его кафедрах преподаются в обширном объеме восточные литературы и преподаются часто азиатские. В его музеях больше одежды, рукописей, древностей, монеток китайских, маньчжурских, тибетских, нежели европейских.

На рисунке 19 века запечатлен вид Казани, автором работы является Карл Карлович Клаус, химик с мировым именем. Именно в Казани, изучая платиновую руду, он открыл новый химический элемент — рутений. Все знают его как химика, как учителя Александра Михайловича Бутлерова, но мы практически никто не знает его как рисовальщика или художника. Такая обширность занятий и различные таланты являются отличительной чертой профессоров Казанского университета.

Михаил Рыбушкин в «Краткой истории города Казань» писал, что Казань по числу жителей (их около 25 тысяч), как и по промышленности превосходит многие губернские города в Российской Империи, коих было более 42-ух.

Каким видели наш город иностранцы? Профессор-медик И.О. Браун, приехавший работать в Казанский университет в 1807 году, писал о городе следующее: «Город очень велик, по объему не уступит Вене. Но так раскинут по холмам и долинам, что в самом городе есть площади, напоминающие степи. Дома по большей части выстроены из дерева и часто делаются добычей пламени. Только в крепости есть мостовая, все же остальные улицы немощеные».

Для многих иностранных преподавателей Казань была местом ссылки

Знаменитая Екатерина II прочно укрепила за Казанью славу далекой окраины цивилизационного мира. В своем письме Вольтеру в 1767 году она писала — «Я угрожала вам письмом из какого-нибудь азиатского селения. Теперь исполняю своё слово. Теперь я в Азии. В здешнем городе находится двадцать различных народов, которые совершенно несходны между собою».

Действительно, для многих преподавателей-иностранцев, приехавших сюда, Казань стала местом ссылки. Они так и писали – «Я как будто бы оказался в ссылке». 

Тем не менее, выбор Казани для создания университета был связан не только с тем, что это был крупный экономический или промышленный центр, но и культурный. Здесь существовали как светские учебные заведения, так и духовные учебные заведения, причем с достаточно длительными и устойчивыми традициями. Например, Главное народное училище, Казанская гимназия, Духовные учебные заведения, медресе, Духовная семинария, Духовная Академия. Здесь была создана одна из первых типографий. А Казанская гимназия, основанная по указу Елизаветы Петровны, стала второй гимназией в России. 

Сейчас в городе находится 30-40 школ и гимназий, а тогда это было единственное среднее учебное заведение для мальчиков на огромный регион – Казанская гимназия была первой гимназией, возникшей в провинции. Она существовала без перерыва практически с 1788 года. Потом сложности с материальным обеспечением и пожар в здании привели к тому, что она была закрыта. И когда Казань приехал в Павел I, к нему обратилось дворянство, после чего в городе снова была создана гимназия.

В казанской гимназии по указу императрицы преподавался татарский язык

В этой гимназии по указу Екатерины II преподавался татарский язык. Расписание занятий для было достаточно обширным: дисциплины готовили гимназистов как для гражданской, так и для военной службы. Преподавалось достаточно большое количество языков: латынь, греческий, французский, немецкий, со временем появился и английский язык. 

В числе выдающихся выпускников казанской гимназии будут не только те, кто составит славу российской науки, но и будущие выдающиеся государственные деятели, в том числе Гавриил Романович Державин. 

Кто-то знает его как поэта или личного секретаря Екатерины II, но он был и президентом коммерц-коллегии – фактически возглавлял внутреннюю и внешнюю торговлю России, по его инициативе стали приниматься ежегодные бюджетные планы – из доходов и расходов. Державин стал первым министром юстиции Российской империи, памятник ему был установлен во дворе университета и стал центром университетского двора. 

Как же начинался университет?

В понедельник 5 ноября 1804 года в Санкт-Петербурге император Александр I подписал устав и утвердительную грамоту об основании Казанского императорского университета. На этом документе стоит еще одна пропись – Министра народного просвещения Петра Завадовского. Утвердительная грамота с автографом двух этих подающихся людей также находится в университетском музее. 

В один день были даны новые уставы и новые утвердительные грамоты еще трем университетам: Московскому университету (он был основан в 1755 году), Императорский Дерптский университет (Дерпт – Тарту, Эстония). Причем Дерптский университет был основан в крепости. 

Если бы местом основания Казанского университета тоже бы стала крепость, но тогда в крепости не нашлось достаточного места для размещения казанского университета, и от этой идеи отказались. Дерптский университет существовал еще с времен Средневековья, то есть это был один из старейших университетов с давними традициями. Третьим университетом, получившим новый устав вместе с казанским, был Харьковский университет. Так же, как и Казанский, он создавался с нуля. И в каждом из перечисленных университетов хранится соответствующая утвердительная грамота. 

Поскольку в тот период времени известия распространялись не так быстро, будущие студенты, гимназисты и преподаватели через слухи узнавали о том, что в Казани вероятно будет основан университет. Об этом писал Сергей Аксаков – «В строгом смысле мы не стоили назначения быть студентами университета по неимению достаточных знаний и по молодости. Не говоря уже о том, что никто не знал латыни и весьма немногие знали немецкий язык. А с будущей осени надо было бы слушать некоторые лекции на латинском и немецком языках. Но тем не менее шумная радость, все одушевлялась, обнимались и поздравляли друг друга, и давали обещания с неутомимым рвением заниматься. Так, чтобы через несколько месяцев нам не стыдно было называться настоящими студентами». Это время Аксаков вспоминал как прекрасное и золотое, время «чистой любви к знаниям».

Утвердительная грамота из Петербурга

Утвердительную грамоту об открытии университета и устав в Казань из Петербурга привез попечитель Казанского учебного округа Степан Яковлевич Румовский. У него уже был опыт руководства образовательными учреждениями. Помимо того, что он был известным математиком, астрономом, учеником Леонарда Эйлера, в свое время был директором Петербургской гимназии, вице-президентом Академии наук и возглавил Казанский учебный округ. 

В феврале 1705 года, когда он приехал в Казань, ему было уже около 70 лет. Уже 14 февраля на торжественном собрании была прочитана утвердительная грамота. В ней есть следующие строки: «Университет прибудет сословием ученых мужей, в котором преподаваемые будут как общие, каждому человеку нужные, так и особенные, служащие в образовании гражданина для разных служб науки. Также была сформулирована цель университета – это образование полезных граждан на службу отечеству и распространение в нем нужных познаний. 

Румовский прочел грамоту и вручил ее директору Казанской гимназии Илье Федоровичу Яковке, который был назначен первым профессором Казанского университета, профессором истории, географии и статистики. Также он был назначен и директором нового университета. В этот же день были назначены первые адъюнкты: Григорий Иванович Карташевский - адъюнкт высшей математики; Лев Семенович Левицкий - адъюнкт умозрительной практической философии; Иван Иванович Запольский - адъюнкт прикладной математики и физики; Иван Иванович Эрих – адъюнкт древностей, латинского и греческого языков. 

Первые студенты казанского университета 

Первыми студентами университета стали гимназисты. 22 февраля все гимназисты собрались в зале гимназии - именно это здание стало прообразом для строительства главного здания Казанского Университета. Оно было каменным, и строилось для губернатора Казани – Баратаева, именно в нем Павел I велел разместить казанскую гимназию. 

Современники рассматривали это здание как храм. Его действительно украшали символы наук. Поэтому оно привлекало внимание всех, кто проходил рядом с этим зданием. В последствии Казанский университет приобретал и другие здания – здание Казанской гимназии, дома вдовы инженер-поручика А. С. Спижарной, бывшего вице-губернатора князя Д. В. Тенишева и коменданта города генерал-майора С. Н. Кастеллия. Позже, соединяя два дома Баратаева и Тенишева, к 1825 году было завершено строительство главного здания Казанского университета по проекту архитектора Пятницкого.

Платное и бюджетное обучение в XIX веке

Одним из первых из гимназистов в студенты был переведён Пётр Сергеевич Кондырев – ему было почти 20 лет, и он был самым старшим в числе студентов. Самому юному первому студенту было 13 – это был Сергей Аксаков. Список первых 33 студентов был создан по возрасту, в него вошли 33 лучших выпускника Казанской гимназии, из которых 28 были казёнными студентами (обучались за счёт государства), а остальные 5 — своекоштными (платили за обучение сами).
Своекоштные студенты имели право проживать в собственных квартирах в городе, а вот казённокоштных студентов университет полностью всем обеспечивал - они жили на 3-ем этаже университета. Университет предоставлял им форму, кормил этих студентов, им также выделялись деньги на канцелярские принадлежности. К сожалению, к середине 19 века традиция обеспечения казенных студентов была прекращена, потому что студенты не тратили на чернила. 
Правила для казенных студентов были достаточно суровыми. Отлучаться в город позволялось только по особому разрешению. Поэтому, когда перед Новым годом и новогодними праздниками Николай Иванович Лобачевский, будучи студентом, часто отлучался для посещения балов и маскарадов, он был наказан. Но не столь сурово, как это было, когда он запустил ракету в дворе университета. 

По воспоминаниям студентов, они любили петь песни, усевшись на ступеньки университета – «пели с чувством, с увлечением, и стройные голоса наши разносились по обширному двору». Потом наступила эпоха увлечения театром. Некоторые заранее отпускали студентов с лекций, чтобы они успели на театральные представления. Кроме того, занять места в театре необходимо было заранее, поэтому один человек приходил за час до представления и занимал места на первых и самых дешевых лавках. Сергей Аксаков был в одно время руководителем студенческого театра и писал собственные пьесы. 

До выпуска доходило 74 человека из 465 студентов – около 15%

Учеба была нелегкой. Тогда в университете не существовало разделения на факультеты. И специализации тоже никакой не было, поэтому каждый студент слушал все лекции подряд: анатомию, химию, математику, ботанику, литературу, право и т.д. Такая практика негативно сказывалась на учебе студентов, некоторые из которых предпочитали через 1-2 года учебы оставлять университет и направляться в гражданскую или военную службу. 

В отделе рукописей и редких книг сохранился список первых студентов: первым в нем стоит Кондырев, который станет профессором университета, Аксаков 33-ий, есть в этом списке и Лобачевский – 54-ый, Симонов – 83-ий. Многие из выпускников стали выдающимися деятелями искусства и культуры. По статистике до 1814 года, из 465 поступивших, до выпуска доходило 74 человека. Такое незначительное количество выпускников было невыгодно государству, поэтому были приняты специальные указы. Например, появилось такое разделение – «закончили действительными студентами» или «закончили кандидатами». Действительные студенты – это те студенты, которые проучились на протяжении 4 лет в университете и успешно сдали выпускные экзамены – им присваивался 14-ый чин по табелю о рангах (это коллежский регистратор).

То есть потом, направляясь на какую-либо службу, они уже имели самый низший чин. В то время чины просто так не давались. Даже чтобы получить самый низший по табелю о рангах чин, должно было пройти от 5 до 10 лет службы.
Звание «кандидатов» получали те студенты, которые прошли 4 года обучения, успешно сдали выпускные экзамены и написали выпускную квалификационную работу – научную работу. Им давали звание «кандидата» и 12-ый чин по табелю о рангах (Губернский секретарь, к ним нужно было обращаться как «Ваше благородие»).

«К сожалению, малоизвестно, но достоин тот факт пьедестала, что татарином создана песня «Во поле березонька стояла»

Среди преподавателей были выпускники Московского университета: Карташевский, Запольский, Ибрагимов. Эти люди практически одновременно учились в Московском университете и были направлены в Казань сначала в Казанскую гимназию, а потом были назначены в должности адъюнктов.

Григорий Иванович Карташевский по воспоминаниям Аксакова принадлежал к небольшому числу тех людей, нравственная высота которых встречается очень редко, «и которых вся жизнь есть строгое произведение этой высоты». Он имел большое влияние на студентов, именно Карташевский заложил основы казанской математической школы. Когда в Казань в 1808 году приехал Мартин Бартельс, он был поражен уровнем знаний студентов по алгебре, геометрии и тригонометрии. Будущий академик, ректор Московского университета Дмитрий Михайлович Перевозчиков также называл Карташевского своим учителем. 

Большой эрудицией обладал и Иван Запольский. На всех лекциях, которые проводил Запольский, студенты занимаются. И бывают практически все. Запольский выступал последовательным материалистом и писал, что «природа есть единственный наставник», и «нет никакой другой книги, которую бы нам всю жизнь приходилось читать».

Еще один преподаватель Казанского университета, но адъюнктом он стал буквально за год до своей смерти. Ему посвящены следующие строки Евгения Евтушенко в поэме «Казанский университет» – «К сожалению, малоизвестно, но достоин тот факт пьедестала, что татарином создана песня «Во поле березонька стояла». И за это, мой названный брат, честь тебе, Ибрагимов Нигмат». 

Эти строки Евгений Евтушенко в Казанском университете посвятил преподавателю гимназии и потом университета Николаю Ибрагимову. При этом «Нигмат» – это татарский эквивалент имени Николай. Николай Мисаилович Ибрагимов был сыном мелкого чиновника, Коллежского регистратора, учился за казенный счет сначала в гимназии Московского университета, потом закончил Московский университет. Там он занимался переводами и был направлен в Казанскую гимназию учителем славяно-российского и арифметического классов.  По описанию его учеников, фамилия и наружность ясно указывали на его татарское происхождение. 

«Он имел большую голову, маленькие проницательные и очень приятные глаза, широкие скулы и огромный рот, горячо любил литературу, был очень остроумен и вообще человек даровитый. Никогда не забуду светящиеся удовольствием татарские глаза и раздвинутого улыбкой до ушей большого рта незабвенного для меня Николая Мисаиловича Ибрагимова, воспоминания о котором всегда сливаются в моей памяти самыми отрадными и чистыми воспоминаниями юношеских учебных годов», - писал Аксаков. 

Казанская астрономическая обсерватория стала лучшей в Европе

В числе первых преподавателей были иностранцы, в том числе Мартин Бартельс. Говоря об иностранных преподавателях, возникает вопрос - почему они соглашались ехать в Казань? Во-первых, здесь не шла война, во-вторых, предлагалось достаточно высокое жалованье, в-третьих, ими двигало стремление образовать тот народ, к которому они приедут. 

Мартин Бартельс был учителем и другом Иоганна Гаусса, учителем Лобачевского и Симонова. В 1808 году Бартельс в своем городе в единственной выходящей тогда газете написал заметку о Казани и о Казанском университете. Он писал, что профессорам, кроме оклада, доступны несколько привилегий - бесплатная квартира или премия в размере 500 рублей («квартирные деньги» на аренду квартиры в городе), в неделю преподаватель читал 6 академических часов лекций, что давало возможность отдавать много времени на занятия наукой. 

Также в числе иностранных преподавателей был Ксаверий Броннер, благодаря которому был создан педагогический институт в Казанском университете. С именем профессора астрономии Йозефа Литрова связаны первые астрономические наблюдения. Именно благодаря Литрову в Казанском университете создается первая астрономическая обсерватория. 

Уже его ученик, которого сам Литров назвал первым русским астрономом, Иван Михайлович Симонов, создал вместе с Николаем Ивановичем Лобачевским городскую астрономическую обсерваторию. Ее строительство было завершено в 1838 году, и она станет лучшей европейской астрономической обсерваторией. Сейчас здание обсерватории, включено в список объектов всемирного наследия ЮНЕСКО.

Династия Хальфиных и первый тираж татарских словарей

Хальфины — татарская семья, представители которой работали преподавателями татарского языка в русских учебных заведениях Казани.

В возрасте 22 лет в 1800 году Ибрагим Хальфин был назначен учителем татарского языка в 1-й Казанской гимназии. А с открытием университета он стал и лектором, а потом и адъюнктом восточных языков. 

Дед Ибрагима Сагит Хальфин был преподавателем Казанской гимназии, он подготовил уникальное учебное пособие – азбуку татарского языка. Она была издана в типографии Московского университета арабским шрифтом, что имело огромное значение в тот период времени. Она сразу же была отправлена во все губернские канцелярии как пособие для переводчиков, 100 экземпляров было передано в Казанскую гимназию. Созданием подобной азбуки Сагит Хальфин зарекомендовал себя как исследователь татарского языка. Уже в 1785 году он публикует «Татарский словарь» и «Краткую татарскую грамматику» в пользу обучающихся при Казанской гимназии. Словарь содержал в себе более 20 тысяч слов. В 17-18 веках известно только 12 рукописных русско-катарских словарей, а словарь Хальфина включил в себя практически полностью их лексический словарь.

Сегодня в России есть только два словаря Хальфина - один хранится в Петербургской публичной библиотеке, а второй находится в библиотеке Казанского университета. Интересно, что этот словарь был в коллекции Потемкина-Таврического. Сын Сагита Хальфина Исхак работал переводчиком-толмачем в Адмиралтейской конторе. Большой его заслугой является то, что в 1792 году по поручению императрицы Екатерины II он перевел на татарский язык правовые акты губернской реформы: «Учреждения о губерниях» и «Устав Управы благочиния», переводы были опубликованы. За это ему был присвоен чин Губернского секретаря (12-ый чин табеля о рангах), а также 1000 рублей денежного вознаграждения.

В татарском классе Казанской гимназии училось 12 человек из 159

Когда создается Казанский университет в 1803 году, в татарском классе обучается 12 учащихся из 159 учащихся в гимназии. С каждым годом Ибрагим Хальфин увеличивал количество учеников в классе, помимо татарского ему разрешают преподавать арабский и турецкий языки. Кроме того, ему удается договориться об увеличении количество татарских часов - татарский язык преподавался не два, а четыре раза в неделю. Понимая недостаток пособий и вообще их нехватку, Хальфин тоже создает азбуку и этимологию татарского языка. Очень важно отметить, что эта азбука знакомила не только с татарским языком, но и с арабским, персидским и турецкими буквами, поскольку татарский язык рассматривался как ступень для познания восточных языков.
 

Фоторепортаж: © Фасхутдинов Расих / «Татар-информ»