Через триста лет деревня живет без собственного источника знаний
Я в 76 километрах от Уфы и в 14 – от райцентра села Кушнаренково. Село Байталлы. Оно зафиксировано уже в первой ревизии (переписи населения) под названием Наурузово. Основано служилыми татарами.
Отсюда вышли заслуженный строитель РБ, заслуженный строитель РФ Забир Гатауллин и известный поэт Кашфи Карипов. А в современности село стало известно благодаря Ильфиру Кутдусову, учителю истории и директору местной средней школы.
Дома в Байталлах ладные, покрашены, дворы чистые. Правда клуб (СДК), другие общественные строения – не очень. Есть какая-то печать заброшенности что ли, безысходности. Вроде бы и хороши здания – кирпичные, да некоторые детали выдают нехватку то ли средств на ремонт, то ли апатии и опустившихся рук.
А вот и бывшая средняя школа. Некогда здесь кипела жизнь, звенели детские крики и смех. В классах вовсю шли уроки, дети тянулись к знаниям, и что важно – на родном татарском языке. Сегодня здание школы полузаброшено. Главный вход давно не открывался. Через окна даже чувствуется дух позабытости, некоей печали. Сбоку в том же здании - вход в детсад. Здесь еще теплится жизнь: актуальные вывески, очищен подход.
А ведь селение, скорее всего, уже с начала 18 века – примерно 1719 года, имело учебное заведение: татары почти сразу с постройкой деревни начинали строить мечеть. В ней непременно был мектеб – школа или даже – медресе. Но сейчас, через триста лет, деревня живет без собственного источника знаний.
Борец за татарский язык
Иду на крайнюю улицу деревни – Юбилейную. Ладные дома перемежаются заброшенными. Тут даже объяснять не надо: работы нет, перспектив нет – и село с населением в 450 человек с каждым годом теряет в людях. Человек, дом которого вот уже показался – заслуженный учитель РБ, отличник образования РФ, награжден медалью имени Сухомлинского «Сердце отдаю детям». Он директорствовал почти 20 лет. За эти годы, вместе с учениками и преподавателями, прославил школу на весь регион по результатам знаний и навыков учеников, по научным предметам и по трудовому воспитанию, инновациям, как сейчас принято говорить, в вопросах организации школьной жизни.
Это семья педагогов. Жена Ильфира Раисовича, Рамзия Лотфулловна, также была Отличником образования РБ, учителем высшей категории. Была. К огромному сожалению, ее уже нет.
Современный ладный сельский дом, построен Ильфиром Раисовичем собственными руками. Садимся поговорить. Выверенные и четкие слова, прямой взгляд и уверенность выдают в нем бойца.
Ильфир Кутдусов – известная личность в Башкирии. Вначале - как педагог-новатор и директор отдельно взятой передовой средней школы татарского села Байталлы Кушнаренковского района. Затем - как борец за сохранение преподавания в ней на татарском языке. Впоследствии – как жертва сфабрикованного дела, за которое государство было вынуждено извиниться, выплатив компенсацию и полностью реабилитировав Ильфира Раисовича.
«Эти огороды, пасека, сад очень помогали бесплатно кормить всех учащихся»
- Ильфир Раисович расскажите, пожалуйста, о той школе в Байталлах которой сейчас нет, которую мы потеряли…
- Нынешнее здание построено в 1985 году. При мне училось более ста учеников. Я пришел в школу директором из деревни Старо-Тукмаклы. Интересные времена были, нужно сказать. Коллектив и, уходящий на повышение в райотдел образования директор, в 1989 году организовали настоящий кастинг, конкурс на пост директора. В итоге до «финала» - «предвыборной» речи перед педагогическим составом дошли я и еще один молодой человек… В конечном итоге директором стал я.
- Что сделали первым делом?
- Озаботился отоплением, проведением и подключением к газу. Реконструировали кирпичную котельную и 31 декабря 1991 года нас подключили к газу, после январских каникул, школьники вошли в отапливаемую газом школу.
Многое пришлось обновить. Облагородили большой яблоневый сад, вдоль дорожек у школы посадили барбарисы и насаждения черноплодной рябины – все в копилку столовой – для здоровья детей и красиво. Другую часть пришкольного участка в один гектар, почти полностью засадили капустой и другими овощами.
- Капустой? Куда ее девали? А обильный полив?
- Да, капустой! Шла в нашу столовую, ее выкупал у нас райотдел образования для детсадов и других школ. Так наша школа зарабатывала. Что касается полива. Поливали пару раз только в самом начале после посадки. Это у нас эксперимент получился, который затем вошел в нашу практику. Летом мы капусту практически не поливали. Хватало дождей. Вырастала плотная хорошая капуста.
Затем мы завели пасеку. 10 пчелосемей подарил колхоз «Победа», 10 – дар от директора Мелеузовского деревообрабатывающего комбината - уроженца нашей деревни Забира Гатауллина. Вот с этих 20 ульев в первый же год мы получили полтонны меда. У нас на столах в столовой «сладкий витамин» стоял, как где-нибудь горчица или соль. Плошки с медом всегда пополнялись и каждый ребенок постоянно обеспечивался так необходимым набором витаминов и макро- микроэлементов.
Эти огороды, пасека, сад очень помогали не только бесплатно кормить всех учащихся и персонал школы, но зарабатывать, и самое главное – воспитывать трудом детей.
- Очень большие площади и объемы у вас были для воспитания!
- Это что! Через несколько лет мы взяли в аренду 25 гектар сельскохозяйственных земель. Сеяли пшеницу, ячмень, гречиху, подсолнечник, сахарную свеклу.
«Наша школа заняла четвертое место в России»
- А они зачем, живности то у вас не было?!
- Но ведь у нас уже вырисовывалась не просто школа, а такой агроучебный комплекс, который одновременно почти полностью помогал нам обеспечивать себя питанием. Была и живность: 15 голов овец. Подсолнечник отвозили в Благоварский район. Там по давальческой схеме за сданные семечки получали до десяти фляг настоящего подсолнечного масла. Пшеницу отвозили на мельницу в соседний колхоз и там мололи в муку. Сахарную свеклу отвозили на Чишминский сахарный завод и получали сахарный песок. Гречиху отвозили в Дюртюлинский район и получали гречневую крупу.
- Чтобы это все обрабатывать, откуда технику брали, специалистов?
- Техникой помогал район, колхозы. Мой зам по АХЧ, покойный уже Рауф абзый Хаматдинов, а также учитель биологии - одновременно были и агрономами. Три оператора котельной летом работали каждый по своей стезе: один на тракторе, другой – водитель, третий – пчеловод.
- В итоге, за годы работы директором чего добились?
- Байталлинская средняя школа при мне работала под девизом: «Все, что делается - для ученика, все для его развития!». Учащиеся школы занимали призовые места на олимпиадах не только в районных, но и в республике и за ее пределами (Казань, Белгород). Не все дети способны хорошо учиться, но они талантливы в другом! Для таких учащихся и был создан агротехнологический профиль обучения: учащиеся после окончания школы получали свидетельства тракториста-механизатора, пчеловода, овощевода, специалиста автодела, по домоводству и могли найти себе работу по полученной специальности или открыть свое дело на селе. В 2006 году на Всероссийском слете ученическо-производственных бригад школьников в Белгороде наши учащиеся впервые приняли участие, защищая честь республики, и заняли призовые места.
Школа занималась на своем пришкольном участке земли овощеводством. Была теплица на 300 квадратных метров. Овощами обеспечивали, как я уже говорил, не только свою школу. Деньги, полученные от продажи овощей, шли на проведение мероприятий, турпоездки, на питание школьников.
Учащиеся успешно заканчивали школу и поступали в учебный заведения Это стало возможным благодаря целенаправленной работе всего педагогического коллектива.
Школа участвовала во многих конкурсах: «Красивая школа», «Лучшая школа», «Школа года» и побеждала.
Наша школа заняла четвертое место в России среди учебно-производственных бригад, выиграла, вопреки противодействию главы района Касаткина конкурс на грант президента России в один миллион рублей. В Казани наша ученица 9 класса заняла два вторых места в межрегиональной олимпиаде по татарскому языку.
«Из меня сделали уголовника»
- Да, к сожалению, у нас инициатива наказуема. Вот вы достигли таких показателей. Реально воспитывали активные личности, которые получали навыки для успешной жизни, и, как мне известно, 80 процентов поступали в вузы. А затем начались проблемы?
- Как говорится, в России не зарекаются от тюрьмы да от сумы. Из меня сделали, грубо говоря, уголовника. В 2007 году.
- То есть это времена «нулевых»? Период сжигания выборных бюллетеней в типографии, взрыва джипа на улице Уфы, сноса строящейся четырехэтажной татарской гимназии экскаваторами, избиение ОМОНом населения башкирского города Благовещенска… Что же в вашем случае послужило спусковым крючком? Как в современной Башкирии можно из человека, достигшего реальных высот в своей профессии, уважаемого всеми, сделать уголовника?
- Все делается просто и быстро против меня возбудили фиктивное уголовное дело, и поместили в СИЗО. А все началось с моего выступления 1 марта 2006 года: я дал интервью корреспонденту ТНВ в Казани, где высказал свое несогласие с отменой татарского и введением в школах РБ изучения башкирского языка. Зачем это надо было делать? Языки очень близкие. И преподавая детям их родной язык – татарский, они бы оставались вот в этом татаро-башкирском языковом единстве. У нас бытует пословица: «Татарину и башкиру – переводчики не нужны». С отменой же обучения татарскому, дети и башкирский толком все равно не учат и родной забывают.
- Но почему дело дошло до уголовного дела? Это уж слишком…
- Я думаю, тут сошлось воедино сразу несколько вопросов касательно меня, как неудобного жителя района, выступающего простив беззакония властей.
Необходимо в общей атмосфере смотреть на происходившее. Поэтому отмечу, что в январе 2007 года глава нашего Кушнаренковского района Сергей Касаткин уволил всех троих заведующих райцентровских садиков. В феврале 2007 года под давлением написала заявление об увольнении с должности новый начальник райотдела образования Лариса Кабирова и, в марте уволилась. 23 февраля 2007 года в ее поддержку 17 директоров школ района, в том числе я, подписали письма депутатам райсовета и президенту РБ Муртазе Рахимову о незаконных действиях главы района. Письма остались без ответа. 15 февраля и 26 февраля 2007 года более 30 руководителей хозяйств района в том числе я, как директор школы, направили письма-обращения в адрес депутатов Кушнаренковского райсовета и президенту РБ Рахимову о незаконных действиях Касаткина и привлечении его к ответственности. Письма остались без ответа.
И началось. 16 февраля 2007 года глава района Касаткин пригласил меня в администрацию района и требовал отозвать свою подпись с данных писем, в противном случае грозил уволить «без объяснения причин» согласно статье 278 часть 2 Трудового Кодекса России. Я отказался отозвать свою подпись.
В итоге, 28 марта 2007 года Касаткин своим распоряжением уволил меня с должности директора Байталлинской «без объяснения причин». Я восстановился через суд. Тогда в июне 2007 года глава района инициировал открытие уголовного дело в отношении меня.
4 октября 2007 года на первом судебном заседании по моему уголовному делу судья Айдар Хазиев арестовал меня. Надели наручники, затолкали в уазик и с сиреной провезли по всему Кушнаренкову, как рецидивиста. Жена с сыном, подошедшие к суду, стали свидетелями всего этого театра. Поместили в СИЗО, где отсидел 34 дня.
6 ноября 2007 года судебная коллегия по уголовным делам Верховного суда РБ отменила данное решение, отстранив Хазиева от дела. Кстати, в апреле 2009 года он был уволен с должности федерального судьи.
13 февраля 2008 года решением Кушнаренковского районного суда я был восстановлен в должности директора МОУ СОШ села Байталлы. Но судебные приставы Кушнаренковского района РБ не смогли меня восстановить в должности директора. На сей счет имеется решение Кушнаренковского районного суда от 23 июня 2008 года «О бездействии судебных приставов». Но, несмотря на этот факт 7 марта 2008 года, глава района Сергей Касаткин второй раз уволил меня с должности директора средней общеобразовательной школы села Байталлы по той же статье «без объяснения причин».
Эпопея с главой продолжалась долго. Меня увольняли, сокращали, Верховным судом РБ я восстанавливался учителем истории, увольняли и директора, поставленного вместо меня коллективом школы. Назначали директором ставленника главы района.
21 мая 2010 года Дюртюлинский районный суд вынес оправдательный приговор. Он вступило в законную силу 2 сентября 2010 года. 7 мая 2010 года Кушнаренковским районным судом мое отстранение от должности завуча школы было признано незаконным. 15 июля 2010 года это решение вступило в законную силу. Но с 1 сентября 2010 года меня не тарифицировали в должности завуча школы.
По решению Верховного суда РБ меня полностью реабилитировали и от имени государства компенсировали все мытарства и 34 дня отсидки в СИЗО 64 тысячами рублей.
Амбарный замок на дверях
- А что со школой в итоге? Главный вход давно не открывался, по всей видимости, но сбоку явно сохранилась активность и там работает детсад.
- Летом 2009 года нас тогда присоединили к Старо-Курмашевской школе. Школа хирела на глазах. Окончательно она перестала работа в 2020 году – закрыли и начальные классы, которые еще сохранялись лет пять. Наконец-то добились ликвидации одной из лучших школ не только района, но и республики. А сбоку - пару комнат - занимает детсад…
- Почему же это произошло? Почему, вообще, встал вопрос о присоединении Байталлинской средней школы к Старо-Курмашевской в качестве филиала?
- На мой взгляд, реорганизация школ должна была иметь в виду прежде всего оптимизацию обучения и воспитания учащихся. Но тут вмешалась политика и желание уничтожить нашу школу. Для этого Байталлинскую школу нужно было присоединить к другой школе, растворить в ней. Напрашивается сакраментальный вопрос: кому это выгодно? РОО? Лишить РОО такой школы, на которую всегда можно было опереться, которая всегда была инициатором всех начинаний, явно невыгодно. Невыгодно это ни педколлективу, ни родителям, ни детям. В школе имелась хорошая и достаточная материальная база: на миллион рублей был закуплен спортинвентарь, технические средства обучения, в том числе, интерактивная доска, компьютеры, автомобиль с двойным управлением. Был работоспособный коллектив, который мог дать учащимся должное образование на уровне успешной сдачи ЕГЭ. Были все условия для нормальной плодотворной работы. Поэтому Байталлинская средняя школа не должна была закрываться и имела полное право на самостоятельное существование, более того, могла взять к себе филиалом другие близлежащие школы.
- Но оптимизация, так называемая, к сожалению, имеет и объективные причины – нет детей в деревнях…
- Согласен. Анализируя состояние образования в районе в целом за последние годы, в Байталлинской школе – в частности, прихожу к таким выводам.
Действительно, давно назрела пора реформирования школ района. Все мы задолго до этого знали ситуацию в образовании с уменьшением количества учащихся. Знали, что часть школ района будет сокращена. И мы к этому готовились. В каждой зоне района были опорные школы, методические объединения. Сейчас я не знаю, есть ли такие школы, во всяком случае в нашей зоне, куда входила Байталлинская средняя школа – центр методобъединения, в подчиненных ей Бакаевской средней школе, Старо-Курмашевской средней школе, Ново-Курмашевской средней школе, Верхне-Саитовской неполной школе и Расмекеевской средней школе, за последние годы прекратили существовать методические объединения учителей школ. Не знаю, может на бумаге работает это методобъединение, но на сегодня нет никакой реальной работы. А ведь несколько лет тому назад, методобъединение Байталлинской средней школы организовывала работу МО этих школ: каждую четверть проводила во всех школах открытые методические уроки, совещания, обмен опытом работы передовых учителей.
Далее. Реформирование школ (оптимизация) должно проходить, на мой взгляд, вокруг сильных школ, то есть, сильные школы должны объединять более слабых (чего греха таить, есть у нас слабые школы: уровень преподаваемых знаний низок, качество знаний оставляет желать лучшего; годами не могут завоевывать призовые места в районных олимпиадах, не говоря о республиканских и региональных; низкий уровень подготовки ЕГЭ). Не надо бояться того, что оптимизация заберет часть учителей и они останутся без работы. Настоящий учитель никогда не останется без работы, тем более сегодня. Сегодня обществу, детям, родителям нужны именно сильные учителя! Конечно, в вопросе сокращения учителей нужен особый подход (не такой, как лучше избавляться от учителей, которые неугодны начальству!), должны оставаться в опорных школах сильные учителя.
Далее. Надо заниматься вопросом трудоустройства увольняемых учителей: это, может быть, работа в других детских учреждениях, СДК, в администрации сельсовета. Учителя – это наиболее предприимчивый народ, возможны различные варианты предпринимательства. Другого пути нет! Если этого не сделать сегодня, это будет просто «топтание на месте», а время идет.
- Какое же будущее закрытой Байталлинской средней школы вы видите?
- Предлагаю вновь открыть Байталлинскую школу в качестве татарского лицея. Для этого нужно принять новое постановление главы администрации района о постановке на учет Байталлинской средней школы в налоговом органе, изменив статус из школы в лицей. Если будет финансирование, конечно.
Расмекеевскую школу сделать филиалом. Организовать подвоз детей из Расмекеево (там же и деревни Купай и Юмраново), Урал, Бейкеево, Байкал, Ново-Курмашево в Байталлинский лицей школьным автобусом.
«Создание татарского лицея принесло бы пользу всем близлежащим районам Башкирии»
- Это не розовые мечты? Как это смотрится с экономической точки зрения?
- Здание Байталлинской средней школы рассчитано на 320 ученических мест. В настоящее время в здании школы не обучаются, лишь размещаются две группы садика численностью 25 детей. Конечно, здание требует ремонта.
В школе столовая – типовая, на 60 посадочных мест одновременно. У садика столовая отдельная.
Котельная Байталлинской средней школы – газовая, типовая. Котельная обслуживает Байталлинскую среднюю школу, Байталлинский садик (садик за отопление не несет никакую финансовую нагрузку, поскольку находится в системе РОО), Байталлинский СДК.
Скажу о педагогических кадрах. В Байталлинской средней школе работало 22 учителя. При возврате некоторых учителей и приглашение новых через конкурс, Байталлинский татарский лицей мог бы дать знания учащимся на уровне успешной сдачи ЕГЭ по следующим предметам: математика, русский язык и литература, татарский язык и литература, история, обществоведения, биология. Были слабыми физика и химия. Но этот вопрос решаем. Для усиления Байталлинской школы нужно привлечь физика и химика. Есть сильные выпускники нашей же школы, закончившие Башгоспедуниверситет.
Далее. В Сельском доме культуры нашего села открылась модельная библиотека, которая может оказать эффективную помощь в обучении учащихся.
- У вас все просчитано?
- Я над этим думаю давно и углубленно. А создание такого татарского лицея принесло бы пользу не только нашему, но и всем близлежащим районам республики. И мы работали бы, уверен, ничуть не хуже открытой на днях Нефтекамской полилингвальной школы «Белем» с углубленным изучением татарского языка. Тем более все-таки там – городская школа. У нас же - своя изюминка, уникальность - агротехнологический профиль. Мы бы сделали то же что и в «Белем», плюс другие важные моменты и плюс агродело. Готовили бы специалистов для сельского хозяйства, фермеров. Тем более, это у нас давно отработано и оценено на высшем уровне. Толковых ребят очень много. Сейчас нам нужна поддержка властей района, республики, татарского мира. Все решаемо. Было бы желание.
Фото из архива И.Р.Кутдусова
